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深耕审议润课程 课程故事促反思——马玉荣名师工作室教研赋能教师成长

2025-04-27 18:30:13 来源:阜康市第二幼儿园 阅读次数:
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深耕审议润课程 课程故事促反思

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》,系统推进幼儿园课程科学化、园本化建设,提升教师课程后审议的能力,促进幼儿在班本课程中的全面发展。

2025年4月24日,马玉荣名师工作室进行了以“课程故事促教师专业反思”为主题的专题培训与教研活动。活动通过"理论研习-案例剖析-分组审议-专家赋能"四维路径,深度探索班本课程建设新范式,马玉荣工作室核心成员及各幼儿园骨干教师共40余名教师参与。

论筑基,讲述课程故事四重境界

首先,主持人介绍本次教研活动的主题、目标和流程,强调活动的重要性。其次沈克薇副园长带领教师学习课程审议的概念、目的、步骤及环节。接着全体教师研读《从叙述到专业反思——教师讲述课程故事的四重境界》文献,重点剖析:

第一境界:将课程碎片拼凑成课程轮廓

第二境界:在课程轮廓中添加细节

第三境界:从细节中发现教育关系

第四境界:找到教与学最合适的距离

案例示范传统文化课程创新实践


张春霞老师以《鞠乐无限,足梦启航》为主题,以清明节非遗文化为轴,将千年蹴鞠智慧与现代足球运动深度融合,构建"文化溯源-科学探究-艺术创生-社会协作"四位一体课程体系。

案例分享后,全体教师分为四个小组围绕“课程实施的不足”“课程后审议什么”展开讨论。大家依据张春霞老师分享的案例,结合沈老师培训的理论知识,提出了具体的优化策略。

智库领航,明确课程建设师幼共生



活动后工作室领衔人马玉荣园长对活动进行了总结,课程故事是解码儿童思维的显微镜,课程审议则是校准教育航向的指南针。教师们通过深度剖析《鞠乐无限,足梦启航》案例,展现出从‘记录现象’到‘回顾反思提炼’的专业进阶。最后提出殷切期望:让每个课程决策都经得起三问——是否听见了儿童的声音?是否看见了发展的可能?是否留下了成长的刻痕?此番总结为后续课程建设锚定了“尊重差异、支持生长”的实践航向。

愿课程故事化作春泥,滋养童心的枝丫;让审议的星光点亮前路,在师幼共舞的晨露中,静候每一朵花开的声音。

责任编辑:阿丽娅